Источник: Российская газета

Как оценить качество воздуха в городе по листьям на деревьях? Что такое – класс опасности отходов? И какие “эколайфхаки” должна знать каждая модница? Уже более трех тысяч российских школ присоединились к проекту ОНФ “Экозабота”: для ребят проходят интерактивные мастер-классы, виртуальные лаборатории, квесты и экологические путешествия.

Но самое главное – в школах появились контейнеры для сбора отработавших батареек. С начала учебного года дети собрали уже более пяти тонн таких вредных отходов, которые теперь не отравляют природу разными “недружелюбными” элементами, а безопасно перерабатываются на заводах.

– В год в России используется более миллиарда батареек. Каждая из них без утилизации загрязняет 20 квадратных метров земли, а это среда обитания одного ежика. Под угрозой один миллиард ежиков, – рассказал во время старта проекта руководитель Исполкома ОНФ Михаил Кузнецов.

Про ежиков – это, конечно, во многом шутка. Но проблема, без шуток, очень серьезная. Сейчас в России перерабатываются только 5% использованных батареек. Остальные – и “пальчиковые” и “мизинчиковые” – отправляются на свалку. Но мало кто знает, что из них можно извлечь и повторно использовать такие ценные химические элементы, как цинк, марганец, графит.

– Проблемы экологии действительно волнуют подростков, и это здорово. Школьники могут узнать из интернета, какие экологические катастрофы случаются во всем мире. Глобальное изменение климата идет буквально на их глазах. У них есть свободный доступ к информации и они видят и то, что происходит в их стране, в их городе, и все чаще задумываются: что же ждет нас через 15-20 лет? – рассказала “РГ” руководитель группы “Образование” проекта “Экозабота” ОНФ, директор московской школы №158 Зоя Чернышева. – Благодаря проекту “Экозабота” школьники могут проследить “судьбу” маленькой батарейки, начиная с момента ее создания на производстве и заканчивая механизмом утилизации. Благодаря проекту дети не только собирают батарейки. Они могут узнать о пользе или вреде тех или иных продуктов, об уровнях загрязнения почвы, воды, воздуха. И самое главное – о том, как мы можем изменить свои привычки и снизить свой “экологический след”.

Вот лишь несколько простых лайфхаков для подростков: использовать не пластиковые пакеты, а модные холщовые сумки-шоперы. Пластиковую трубочку для напитков может с успехом заменить большая длинная макаронина. А одноразовые стаканчики – дизайнерская термокружка. И отдельный совет для модниц – всю ненужную одежду можно сдавать на переработку или в специальные магазины, которые дадут вещам “вторую жизнь”. Про все это и не только детям рассказывают на интерактивных мастер-классах, онлайн-и офлайн-уроках. А ребята выполняют практическую “домашку” – меняют свои экопривычки, выкладывают самые креативные фото о них в соцсетях с хештегами #экозабота_привычка.

– А еще мы рассказываем детям о будущих профессиях, связанных с экологией и ресурсосбережением, что они смогут стать инженерами-экологами, химиками-технологами, микробиологами…Профессий очень много! И экологическое образование и воспитание – это фундамент естественнонаучного и технологического образования школьников, – говорит Зоя Чернышева. – К примеру, уже 28 ноября в рамках XII Экологического форума учащихся, организованного партнером проекта Московским детско-юношеским центром экологии, краеведения и туризма, ребята будут дистанционно защищать свои практические научные разработки и проекты, над которыми они работали вместе с педагогами и наставниками.

Практика показывает: экопроекты школьников – суперинтересные и очень разные. Малыши в 1-4-х классах часто креативят о том, как человек может заботиться о животных и птицах. (Один четвероклассник даже придумал, как сделать домашний “червячатник” по типу муравейника и скармливать червякам пищевые отходы).

А вот старшеклассники могут дать и взрослым мастер-класс по техническому творчеству. К примеру, как собрать светодиодную фитолампу в домашних условиях или продумать систему водосбережения для новостроек мегаполиса. А еще – собрать перспективную энергоустановку для “умного дома”, в основе которой будут продукты жизнедеятельности водорослей.

– В рамках проекта не только школьники, но и их педагоги участвуют в интересных и полезных активностях: онлайн-вебинарах от наших социальных партнеров РХТУ имени Менделеева и МГПУ, учатся создавать уроки и занятия для Московской электронной школы (ресурсами которого могут воспользоваться педагоги в любом регионе РФ), а совсем скоро для них стартует конкурс педагогических разработок, – говорит Зоя Чернышева.